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VÍDEO VITALIZADOR - COMO ENTREGAR UMA PROVA

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MÊS DO DESCOBRIMENTO | Redescubra seu país em sustentabilidade

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VÃO COMEÇAR OS EVENTOS TEENAGER!

MÊS DO DESCOBRIMENTO | Que país é esse?

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SEMINÁRIOS AGITAM SP E SANTOS; PARTICIPE DOS PRÓXIMOS

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MÊS DO DESCOBRIMENTO | A carta de Pero Vaz e o Brasil

No mês do descobrimento do Brasil, faremos uma série especial de newsletters para nossas escolas conveniadas, convidando professores, alunos e pais a redescobrirem o Brasil, suas potencialidades e desafios.

Nesta primeira, elencamos trechos da carta de Pero Vaz Caminha ao Brasil de hoje, comparando um olhar para uma terra promissora com um país construído sobre ela.

A ideia é fazer com que os dois momentos históricos citados na news inspire discussões em salas de aula e entre famílias: que país já construímos e o que podemos fazer para consolidarmos uma nação mais digna?

Supervisão lota auditório; seminários acontecem em todo Estado

O encontro de educadores que utilizam a Metodologia OPEE em escolas de todo o Brasil, também chamado de supervisão docente, foi realizado na última sexta-feira em São Paulo e lotou auditório nos períodos da manhã e tarde.

No evento, professores dos ensinos Fundamental e Médio, que trabalham com o material OPEE, puderam assistir a uma aula aberta com o autor da metodologia, Leo Fraiman, além de exposições sobre os eixos da OPEE, a utilização da Educação Financeira como alternativa contra o consumismo infantil, o uso da notícia no ambiente da educação, a união de escola-aluno-família nas novas teias digitais e o desafio da avaliação na disciplina de orientação profissional/projeto de vida.

As supervisões acontecem semestralmente e servem para manter um alinhamento entre a criação/atualização de conteúdos e a sua aplicabilidade em salas de aula. Além delas, este ano a equipe OPEE está realizando seminários por todo o país, começando pelo estado de São Paulo. Diferente das supervisões, voltadas para professores que usam a metodologia, os seminários são abertos a todo o corpo docente das instituições de ensino. O tema do seminário é Educar para Transformar e traz reflexões sobre educar com valores humanísticos e dados inéditos de um estudo acadêmico sobre onde os jovens buscam informações para seus projetos de vida e qual o papel da escola e da família hoje.

Veja abaixo as datas dos seminários e programe todo seu corpo docente para participar!

SÃO PAULO / ZONA SUL | 13 DE ABRIL | 13h30-19h NA FIAP

Av. Lins de Vasconcelos, 1.264, 8º andar

SANTOS | 14 DE ABRIL | 8h-12h NO AEON VESTIBULARES

Av. Conselheiro Nebias, 626, Boqueirão

SÃO PAULO / ZONA LESTE | 4 DE MAIO | 13h30-18h NA UNIVERSIDADE SÃO JUDAS

Rua Taquari, 546, Mooca

SÃO PAULO / ZONAS OESTE E NORTE | 24 DE AGOSTO | 13h30-18h NA UNIV. RIO BRANCO
Av. José Maria de Faria, 111

CAMPINAS | 21 DE SETEMBRO | 13h30 - 18h NA POLICAMP

Rua Luís Otávio, 1.281, Parque Santa Cândida

INSCRIÇÕES GRATUITAS PELO E-MAIL OPEE@OPEE.COM.BR

DA SUPERVISÃO | Como avaliar alunos em OPEE

Sugestões de avaliação para professores de OPEE

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O TER, O SER E O TECER - PAIS

Você já teve a sensação de que está faltando alguma coisa para ser plenamente feliz e satisfeito? Pois, acalme-se. Esse sentimento atinge grande parte da humanidade em tempos contemporâneos. Mais que isso: vencer essa situação é dos maiores desafios nos dias de hoje.

A sociedade de consumo nos estimula a ter cada vez mais. Aquele tênis comprado no mês passado já não satisfaz tanto quanto o que acabou de ser lançado e sempre somos convidados a adquirir mais e mais. Por outro lado, a aquisição de um bem material não supre totalmente esse desejo, pois muito em breve novamente seremos estimulados a adquirir outros.

Soma-se a isso uma demanda crescente pela competição. São os estudos curriculares, os cursos extracurriculares, as capacitações, as especializações, os diferenciais diversos etc. Sem contar o necessário espaço do lazer e do descanso. Parece que sempre estamos em débito com a vida e a vida, por sua vez, em débito conosco.

Esse tema foi capa da revista ‘Vida Simples’ deste mês, que estampa: ‘Insatisfação. Por que sempre temos a sensação de que alguma coisa está faltando em nossa vida?’. A publicação nos convida a algumas reflexões. Por exemplo, sobre saber diferenciar o ‘querer’ do ‘precisar’ e o ‘ter’ do ‘ser’.

O que queremos nem sempre precisamos e o que precisamos nem sempre queremos. Para desvendar essa equação, é importante que façamos um exercício de autoconhecimento, reconhecendo limites para o que é possível e para o que é impossível e entedendo que frustrações ocorrerão e delas virão grandes aprendizados.

Ter tudo não é possível, mas ter o necessário é importante. Ser uma pessoa íntegra é fundamental. Que tal resolver essa questão utilizando uma palavra híbrida: ‘tecer’. Para que possamos ter e ser na medida certa, tecendo, assim, um mundo melhor.

VOCÊ, PAI/MÃE

Educa seus filhos entendendo que a frustração é inevitável à vida? Discute com ele sobre os apelos midiáticos e qual olhar devemos ter em relação a isso? Fala sobre virtudes?

O TER, O SER E O TECER - PROFESSORES

Você já teve a sensação de que está faltando alguma coisa para ser plenamente feliz e satisfeito? Pois, acalme-se. Esse sentimento atinge grande parte da humanidade em tempos contemporâneos. Mais que isso: vencer essa situação é dos maiores desafios nos dias de hoje.

A sociedade de consumo nos estimula a ter cada vez mais. Aquele tênis comprado no mês passado já não satisfaz tanto quanto o que acabou de ser lançado e sempre somos convidados a adquirir mais e mais. Por outro lado, a aquisição de um bem material não supre totalmente esse desejo, pois muito em breve novamente seremos estimulados a adquirir outros.

Soma-se a isso uma demanda crescente pela competição. São os estudos curriculares, os cursos extracurriculares, as capacitações, as especializações, os diferenciais diversos etc. Sem contar o necessário espaço do lazer e do descanso. Parece que sempre estamos em débito com a vida e a vida, por sua vez, em débito conosco.

Esse tema foi capa da revista ‘Vida Simples’ deste mês, que estampa: ‘Insatisfação. Por que sempre temos a sensação de que alguma coisa está faltando em nossa vida?’. A publicação nos convida a algumas reflexões. Por exemplo, sobre saber diferenciar o ‘querer’ do ‘precisar’ e o ‘ter’ do ‘ser’.

O que queremos nem sempre precisamos e o que precisamos nem sempre queremos. Para desvendar essa equação, é importante que façamos um exercício de autoconhecimento, reconhecendo limites para o que é possível e para o que é impossível e entedendo que frustrações ocorrerão e delas virão grandes aprendizados.

Ter tudo não é possível, mas ter o necessário é importante. Ser uma pessoa íntegra é fundamental. Que tal resolver essa questão utilizando uma palavra híbrida: ‘tecer’. Para que possamos ter e ser na medida certa, tecendo, assim, um mundo melhor.

VOCÊ, PROFESSOR

Privilegia posturas de compartilhamentos em relação à competição? Estimula seus alunos a entender necessidades e vontades? Promove uma visão de grupo na classe?

O TER, O SER E O TECER - ALUNOS

Você já teve a sensação de que está faltando alguma coisa para ser plenamente feliz e satisfeito? Pois, acalme-se. Esse sentimento atinge grande parte da humanidade em tempos contemporâneos. Mais que isso: vencer essa situação é dos maiores desafios nos dias de hoje.

A sociedade de consumo nos estimula a ter cada vez mais. Aquele tênis comprado no mês passado já não satisfaz tanto quanto o que acabou de ser lançado e sempre somos convidados a adquirir mais e mais. Por outro lado, a aquisição de um bem material não supre totalmente esse desejo, pois muito em breve novamente seremos estimulados a adquirir outros.

Soma-se a isso uma demanda crescente pela competição. São os estudos curriculares, os cursos extracurriculares, as capacitações, as especializações, os diferenciais diversos etc. Sem contar o necessário espaço do lazer e do descanso. Parece que sempre estamos em débito com a vida e a vida, por sua vez, em débito conosco.

Esse tema foi capa da revista ‘Vida Simples’ deste mês, que estampa: ‘Insatisfação. Por que sempre temos a sensação de que alguma coisa está faltando em nossa vida?’. A publicação nos convida a algumas reflexões. Por exemplo, sobre saber diferenciar o ‘querer’ do ‘precisar’ e o ‘ter’ do ‘ser’.

O que queremos nem sempre precisamos e o que precisamos nem sempre queremos. Para desvendar essa equação, é importante que façamos um exercício de autoconhecimento, reconhecendo limites para o que é possível e para o que é impossível e entedendo que frustrações ocorrerão e delas virão grandes aprendizados.

Ter tudo não é possível, mas ter o necessário é importante. Ser uma pessoa íntegra é fundamental. Que tal resolver essa questão utilizando uma palavra híbrida: ‘tecer’. Para que possamos ter e ser na medida certa, tecendo, assim, um mundo melhor.

VOCÊ, ALUNO

Precisa de muitas coisas materiais para ser feliz? Reflete sobre o equilíbrio entre bens de consumo e valores pessoais? Busca viver em grupo respeitando as diferenças entre as pessoas?

PRIMEIRO SEMINÁRIO | Bauru prestigia evento OPEE

A primeira edição do seminário Formar para Transformar, que está sendo realizado este ano pela Metodologia OPEE junto a professores de diversas disciplinas, começou bem. Palestrantes e educadores passaram a tarde toda da última sexta-feira, dia 23, refletindo sobre os caminhos da educação contemporânea.

O encontro lotou o auditório do Colégio Anglo Bauru com representantes de escolas da região. Nas palestras, temas como valores, empreendedorismo, formação humanística e uso das tecnologias para unir aluno, escola e família foram apresentados.

As próximas edições do seminário, voltado a todo o corpo docente das escolas parceiras OPEE e convidadas, acontecem em 13 de abril, na zona sul de São Paulo, e 14 de abril, em Santos.

Declaração Universal dos Direitos da Água

Em 22 de março de 1992, foi redigida pela ONU (Organização das Nações Unidas), a Declaração Universal dos Direitos da Água, composta de dez artigos muito importantes para reflexões e atitudes de todos os povos do planeta. Veja:

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

PAIS | Água, tudo a ver com você

Água se escreve com poucas letras mas sem ela não haveria nenhuma palavra, nenhum alfabeto, nenhuma ação humana porque nela nasceu e se mantém a vida. Foi na água que surgiram as primeiras células até que a evolução permitisse toda a diversidade que há hoje. E é na água que a vida se refaz.

Em 1992, a ONU (Organização das Nações Unidas) escolheu 22 de março como o Dia Mundial da Água, data em que se concentram discussões sobre temas globais envolvendo essa dádiva preciosa. Discussões mais que pertinentes, já que apenas 3% do total de água de nosso planeta é potável (própria para o consumo), e com a poluição de mananciais esse percentual pode diminuir.

O Brasil ocupa uma posição central nesse tema. Nosso país tem nada menos que a maior reserva de água doce líquida do mundo. E temos, portanto, uma enorme responsabilidade em preservar esse privilégio planetário como um recurso de uso sustentável a todos os brasileiros.

Em suas áreas de atuação, todo e qualquer profissional precisa pensar na água. Desde o engenheiro ou urbanista que constrói sobre mananciais até o chefe de cozinha que prepara suas receitas (sempre usando água), passando pelo artista que escolhe as tintas que usará em suas obras ou o jornalista que escreverá uma reportagem a respeito do tema. Em tudo, a água está envolvida e usá-la corretamente é questão de sobrevivência.

Aproveite, portanto, esta Semana da Água para refletir sobre suas atitudes em todos os dias do ano. Para ajudá-lo, em um de nossos blogs, o www.opeemais.blogspot.com postamos a Declaração Universal dos Direitos da Água.

VOCÊ, PAI/MÃE | Que exemplo dá ao seu filho sobre o uso correto da água? Permite que se desperdice em sua casa? Ou busca maneiras de reaproveitamento e economia, evitando desperdiçar e dando um bom exemplo a todos?

PROFESSORES | Água, tudo a ver com você

Água se escreve com poucas letras mas sem ela não haveria nenhuma palavra, nenhum alfabeto, nenhuma ação humana porque nela nasceu e se mantém a vida. Foi na água que surgiram as primeiras células até que a evolução permitisse toda a diversidade que há hoje. E é na água que a vida se refaz.

Em 1992, a ONU (Organização das Nações Unidas) escolheu 22 de março como o Dia Mundial da Água, data em que se concentram discussões sobre temas globais envolvendo essa dádiva preciosa. Discussões mais que pertinentes, já que apenas 3% do total de água de nosso planeta é potável (própria para o consumo), e com a poluição de mananciais esse percentual pode diminuir.

O Brasil ocupa uma posição central nesse tema. Nosso país tem nada menos que a maior reserva de água doce líquida do mundo. E temos, portanto, uma enorme responsabilidade em preservar esse privilégio planetário como um recurso de uso sustentável a todos os brasileiros.

Em suas áreas de atuação, todo e qualquer profissional precisa pensar na água. Desde o engenheiro ou urbanista que constrói sobre mananciais até o chefe de cozinha que prepara suas receitas (sempre usando água), passando pelo artista que escolhe as tintas que usará em suas obras ou o jornalista que escreverá uma reportagem a respeito do tema. Em tudo, a água está envolvida e usá-la corretamente é questão de sobrevivência.

Aproveite, portanto, esta Semana da Água para refletir sobre suas atitudes em todos os dias do ano. Para ajudá-lo, em um de nossos blogs, o www.opeemais.blogspot.com postamos a Declaração Universal dos Direitos da Água.

VOCÊ, PROFESSOR | Que tal aproveitar esta semana para boas reflexões em suas aulas sobre o correto uso da água e como cada profissional pode contribuir com isso? Entre em nosso blog e discuta com seus alunos ações práticas de várias carreiras em defesa da água.

ALUNOS | Água, tudo a ver com você!

Água se escreve com poucas letras mas sem ela não haveria nenhuma palavra, nenhum alfabeto, nenhuma ação humana porque nela nasceu e se mantém a vida. Foi na água que surgiram as primeiras células até que a evolução permitisse toda a diversidade que há hoje. E é na água que a vida se refaz.

Em 1992, a ONU (Organização das Nações Unidas) escolheu 22 de março como o Dia Mundial da Água, data em que se concentram discussões sobre temas globais envolvendo essa dádiva preciosa. Discussões mais que pertinentes, já que apenas 3% do total de água de nosso planeta é potável (própria para o consumo), e com a poluição de mananciais esse percentual pode diminuir.

O Brasil ocupa uma posição central nesse tema. Nosso país tem nada menos que a maior reserva de água doce líquida do mundo. E temos, portanto, uma enorme responsabilidade em preservar esse privilégio planetário como um recurso de uso sustentável a todos os brasileiros.

Em suas áreas de atuação, todo e qualquer profissional precisa pensar na água. Desde o engenheiro ou urbanista que constrói sobre mananciais até o chefe de cozinha que prepara suas receitas (sempre usando água), passando pelo artista que escolhe as tintas que usará em suas obras ou o jornalista que escreverá uma reportagem a respeito do tema. Em tudo, a água está envolvida e usá-la corretamente é questão de sobrevivência.

Aproveite, portanto, esta Semana da Água para refletir sobre suas atitudes em todos os dias do ano. Para ajudá-lo, em um de nossos blogs, o www.opeemais.blogspot.com postamos a Declaração Universal dos Direitos da Água.

VOCÊ, ALUNO | Que tipo de profissional será em relação ao uso sustentável dos recursos hídricos? Já pensou em como pode contribuir para evitar a escassez de água no planeta? E em seu dia a dia, como age para evitar o desperdício?

ENCONTRO SEMESTRAL DE EDUCADORES OPEE (supervisão)

OS EIXOS DA OPEE

APLICADOS AO COTIDIANO

Dinâmicas vitalizadoras para suas aulas

EDUCAÇÃO FINANCEIRA

VERSUS CONSUMISMO INFANTIL

Como uma educação adequada pode evitar os efeitos nocivos da propaganda para a criança

A NOTÍCIA EDUCATIVA

Como relacionar fatos do cotidiano aos conteúdos escolares

ESCOLA E FAMÍLIA NA TEIA DIGITAL

As novas plataformas de comunicação:

benefícios e riscos

O DESAFIO DA AVALIAÇÃO

Como avaliar alunos de OPEE

VOCÊ NA NOSSA TV

Tem ideias para compartilhar? Traga!

PROGRAMAÇÃO

manhã | prof. Ens. Fundamental

tarde | prof. Ens. Médio

Welcome coffee

7h30 Ens. Fund. | 12h30 Ens. Médio

Aula interativa com o autor

8h Ens. Fund. | 13h Ens. Médio

Apresentação de pesquisas

9h30 Ens. Fund. | 14h30 Ens. Médio

O uso da notícia na educação

10h Ens. Fund. | 15h Ens. Médio

Teia digital para escola e família

10h30 Ens. Fund. | 15h30 Ens. Médio

Debates e Coffee break

11h Ens. Fund. | 16h Ens. Médio

O desafio da avaliação

11h30 Ens. Fund. | 16h30 Ens. Médio

Encerramento

12h Ens. Fund. | 17h Ens. Médio

LOCAL

São Paulo/Capital - mapa e endereço em breve

INSCRIÇÕES: opee@opee.com.br

ALUNOS | O que é uma vida bem vivida

Nadine Stair, escritora norte-americana, traduz em um de seus textos a dor de uma vida mal vivida. “Se eu pudesse viver novamente a minha vida, na próxima trataria de cometer mais erros. Não tentaria ser tão perfeito, relaxaria mais. Correria mais riscos, viajaria mais (...)”

Esse arrependimento descrito no contexto da literatura acaba de ganhar uma comprovação científica, no livro “Os cinco maiores arrependimentos à beira da morte”, da enfermeira australiana Bronnie Ware. Ela descobriu entre vários doentes terminais que o que mais lhes dói é o sentimento de não ter aproveitado a passagem pela Terra.

Eis um paradoxo do mundo contemporâneo. Ao mesmo tempo em que se criam tecnologias para o conforto das pessoas, a sensação de que não se desfrutou adequadamente da vida aflige a humanidade. Números da OIT (Organização Internacional do Trabalho) ajudam a explicar isso: só 8% dos trabalhadores no mundo são felizes em seus empregos, um indicativo de que algo está errado.

Viver bem é possível. Assim como viver para o bem é possível. E o melhor ambiente para formar um ser humano mais feliz é na educação, tanto familiar quanto escolar. Fomentar cidadãos que se conheçam de fato, que alicercem seus projetos de vida em valores e que enxerguem sentido no que fazem é o caminho para uma existência verdadeiramente autônoma, capaz de ver realização nas horas trabalhadas e planejar o lazer e a convivência de forma equilibrada e saudável.

A OPEE tem essa crença em seu alicerce. Nosso material, desde o primeiro ano do Ensino Fundamental até o terceiro do Médio, trabalha para formar profissionais realizados e pessoas felizes, alinhando escola, aluno, família e sociedade.

VOCÊ, ALUNO, que tem muita vida pela frente, o que planeja para evitar arrependimentos futuros? Você pensa em mudar a realidade atual? Pois saiba que a maior mudança começa dentro de você, dentro de sua geração e de sua juventude.

PROFESSORES | O que é uma vida bem vivida

Nadine Stair, escritora norte-americana, traduz em um de seus textos a dor de uma vida mal vivida. “Se eu pudesse viver novamente a minha vida, na próxima trataria de cometer mais erros. Não tentaria ser tão perfeito, relaxaria mais. Correria mais riscos, viajaria mais (...)”

Esse arrependimento descrito no contexto da literatura acaba de ganhar uma comprovação científica, no livro “Os cinco maiores arrependimentos à beira da morte”, da enfermeira australiana Bronnie Ware. Ela descobriu entre vários doentes terminais que o que mais lhes dói é o sentimento de não ter aproveitado a passagem pela Terra.

Eis um paradoxo do mundo contemporâneo. Ao mesmo tempo em que se criam tecnologias para o conforto das pessoas, a sensação de que não se desfrutou adequadamente da vida aflige a humanidade. Números da OIT (Organização Internacional do Trabalho) ajudam a explicar isso: só 8% dos trabalhadores no mundo são felizes em seus empregos, um indicativo de que algo está errado.

Viver bem é possível. Assim como viver para o bem é possível. E o melhor ambiente para formar um ser humano mais feliz é na educação, tanto familiar quanto escolar. Fomentar cidadãos que se conheçam de fato, que alicercem seus projetos de vida em valores e que enxerguem sentido no que fazem é o caminho para uma existência verdadeiramente autônoma, capaz de ver realização nas horas trabalhadas e planejar o lazer e a convivência de forma equilibrada e saudável.

A OPEE tem essa crença em seu alicerce. Nosso material, desde o primeiro ano do Ensino Fundamental até o terceiro do Médio, trabalha para formar profissionais realizados e pessoas felizes, alinhando escola, aluno, família e sociedade.

VOCÊ, PROFESSOR, mostra para o seu aluno que é possível viver uma vida que evite arrependimentos? Que é possível manter os sonhos vivos? Que a mudança que se quer para a realidade começa dentro de cada um? Você dá esse exemplo ao seu aluno com sua própria postura?

PAIS | O que é uma vida bem vivida

Nadine Stair, escritora norte-americana, traduz em um de seus textos a dor de uma vida mal vivida. “Se eu pudesse viver novamente a minha vida, na próxima trataria de cometer mais erros. Não tentaria ser tão perfeito, relaxaria mais. Correria mais riscos, viajaria mais (...)”

Esse arrependimento descrito no contexto da literatura acaba de ganhar uma comprovação científica, no livro “Os cinco maiores arrependimentos à beira da morte”, da enfermeira australiana Bronnie Ware. Ela descobriu entre vários doentes terminais que o que mais lhes dói é o sentimento de não ter aproveitado a passagem pela Terra.

Eis um paradoxo do mundo contemporâneo. Ao mesmo tempo em que se criam tecnologias para o conforto das pessoas, a sensação de que não se desfrutou adequadamente da vida aflige a humanidade. Números da OIT (Organização Internacional do Trabalho) ajudam a explicar isso: só 8% dos trabalhadores no mundo são felizes em seus empregos, um indicativo de que algo está errado.

Viver bem é possível. Assim como viver para o bem é possível. E o melhor ambiente para formar um ser humano mais feliz é na educação, tanto familiar quanto escolar. Fomentar cidadãos que se conheçam de fato, que alicercem seus projetos de vida em valores e que enxerguem sentido no que fazem é o caminho para uma existência verdadeiramente autônoma, capaz de ver realização nas horas trabalhadas e planejar o lazer e a convivência de forma equilibrada e saudável.

A OPEE tem essa crença em seu alicerce. Nosso material, desde o primeiro ano do Ensino Fundamental até o terceiro do Médio, trabalha para formar profissionais realizados e pessoas felizes, alinhando escola, aluno, família e sociedade.

VOCÊ, PAI/MÃE, que exemplo dá para seu filho sobre o seu trabalho? Você se mostra para ele um profissional realizado, ou reclama constantemente na frente dele? A imagem que você passa é a primeira impressão que seu filho terá sobre o mundo dos adultos. E nos momentos de lazer, você aproveita a convivência com a família?

MULHER, A FORÇA QUE NÃO É BRUTA

Poderíamos citar muitas estatísticas mundiais e brasileiras provando que a revolução feminina é uma das maiores da história da humanidade. Mas isso seria pouco e quase óbvio.

Mais importante que os números é o sentido e o resultado disso tudo. O sentido de a mulher provar a cada dia, como canta Rita Lee em ‘Pagu’, que sua força não é bruta. E, não sendo bruta, é maior. O resultado: um mundo com mais sensibilidade, discernimento e charme.

Este ser que já foi chamado de frágil, mas que nasce com a capacidade de gerar vida dentro de si e dar a uma outra pessoa a luz da existência, conquistou também o direito de escolher, de criar, de decidir e de liderar, sem deixar de lado atributos milenares da condição feminina. Eis, portanto, uma múltipla empreendedora.

A você, mulher, que mais que dar vida acolhe, educa, encaminha e instiga ao saber, nossa admiração.

ESTE BLOG | MAIS VIDA AOS PROJETOS DE VIDA

Este blog é um espaço de ideias para vitalizar estudos, aulas e interação entre família e alunos. Aqui, além de estarem as newsletters que disparamos para as escolas conveniadas à Metodologia OPEE (um arquivo para facilitar seu uso), estão vídeos utilizados em nossas palestras, propostas de dinâmicas, testes e outras ideias que podem ajudar na formação de projetos de vida.

Nosso propósito é que esta nova mídia seja um novo aliado na educação humanística, para professores, alunos e familiares que participam da formação do cidadão autônomo e pleno de valores indispensáveis ao homem contemporâneo.

Além do OPEE MAIS, temos o blog VitrineOPEE (www.vitrineopee.blogspot.com), que traz depoimentos de professores e alunos sobre o uso da metodologia em salas de aulas.

Abaixo, nosso vídeo institucional

Bom trabalho!

Equipe OPEE

PAIS | SUPERBEBÊS?

A possibilidade de criar bebês menos suscetíveis aos “perigos” mundanos já foi tema das obras de Hollywood. No filme “Gatacca – A experiência genética”, por exemplo, feito antes dos anos 2000 por Andrew Niccol, mostrava-se uma realidade em que pessoas geneticamente preparadas disputavam espaço com humanos “naturais”. E, claro, criava-se um contexto de verdadeiro apartheid genético, em que humanos “de laboratório” acabavam vencendo.

A revista Superinteressante deste mês traz esse tema à pauta, com um diferencial em relação ao filme: da ficção, tais possibilidades chegam à vida real. Diz a publicação que “eles serão projetados por cientistas, terão imunidade contra doenças e a aparência que os pais escolherem. Conheça os bebês de laboratório – porque um dia você vai ter um. E eles já começaram a nascer”, convida a revista.

Levanta-se aqui uma enorme discussão ética. Seria a busca por filhos ditos “perfeitos” uma causa relevante para nós? Considerando efeitos nocivos da superproteção que muitos pais de hoje adotam para educar seus filhos, a possibilidade de criar bebês programados em laboratório não seria um passo ainda mais perigoso?

O autor da Metodologia OPEE, prof. Leo Fraiman, comenta sobre isso. “É justamente esse desejo de ter mais, ser mais e poder mais que tem levado nossas crianças e adolescentes a sentirem que o mundo lhes deve. Precisamos menos de seres perfeitos e mais de educação para lidarmos com as frustrações da vida real, que tanto nos ensinam. Na tentativa de blindar a vida dos filhos, os pais lhes tiram o mérito de fazerem por si. Nem Deus, o todo poderoso, nos deu tudo... Justamente por crer que devemos nos lapidar e, nos momentos em que fazemos as coisas com amor, trazermos luz e divindade à vida.”

VOCÊ, PAI/MÃE, o que pensa sobre o real sentido da paternidade ou maternidade? Criamos filhos para a perfeição ou para a descoberta dos valores éticos, aprendendo pela superação das dificuldades e desafios inerentes à vida?

PROFESSORES | SUPERBEBÊS?

A possibilidade de criar bebês menos suscetíveis aos “perigos” mundanos já foi tema das obras de Hollywood. No filme “Gatacca – A experiência genética”, por exemplo, feito antes dos anos 2000 por Andrew Niccol, mostrava-se uma realidade em que pessoas geneticamente preparadas disputavam espaço com humanos “naturais”. E, claro, criava-se um contexto de verdadeiro apartheid genético, em que humanos “de laboratório” acabavam vencendo.

A revista Superinteressante deste mês traz esse tema à pauta, com um diferencial em relação ao filme: da ficção, tais possibilidades chegam à vida real. Diz a publicação que “eles serão projetados por cientistas, terão imunidade contra doenças e a aparência que os pais escolherem. Conheça os bebês de laboratório – porque um dia você vai ter um. E eles já começaram a nascer”, convida a revista.

Levanta-se aqui uma enorme discussão ética. Seria a busca por filhos ditos “perfeitos” uma causa relevante para nós? Considerando efeitos nocivos da superproteção que muitos pais de hoje adotam para educar seus filhos, a possibilidade de criar bebês programados em laboratório não seria um passo ainda mais perigoso?

O autor da Metodologia OPEE, prof. Leo Fraiman, comenta sobre isso. “É justamente esse desejo de ter mais, ser mais e poder mais que tem levado nossas crianças e adolescentes a sentirem que o mundo lhes deve. Precisamos menos de seres perfeitos e mais de educação para lidarmos com as frustrações da vida real, que tanto nos ensinam. Na tentativa de blindar a vida dos filhos, os pais lhes tiram o mérito de fazerem por si. Nem Deus, o todo poderoso, nos deu tudo... Justamente por crer que devemos nos lapidar e, nos momentos em que fazemos as coisas com amor, trazermos luz e divindade à vida.”

VOCÊ, PROFESSOR, o que pensa sobre a busca pela perfeição na sociedade, que se vê em inúmeras manifestações humanas? Você busca um aluno perfeito? Ou estimula que ele aprenda a evoluir por meio da superação constante?

ALUNOS | SUPERBEBÊS?

A possibilidade de criar bebês menos suscetíveis aos “perigos” mundanos já foi tema das obras de Hollywood. No filme “Gatacca – A experiência genética”, por exemplo, feito antes dos anos 2000 por Andrew Niccol, mostrava-se uma realidade em que pessoas geneticamente preparadas disputavam espaço com humanos “naturais”. E, claro, criava-se um contexto de verdadeiro apartheid genético, em que humanos “de laboratório” acabavam vencendo.

A revista Superinteressante deste mês traz esse tema à pauta, com um diferencial em relação ao filme: da ficção, tais possibilidades chegam à vida real. Diz a publicação que “eles serão projetados por cientistas, terão imunidade contra doenças e a aparência que os pais escolherem. Conheça os bebês de laboratório – porque um dia você vai ter um. E eles já começaram a nascer”, convida a revista.

Levanta-se aqui uma enorme discussão ética. Seria a busca por filhos ditos “perfeitos” uma causa relevante para nós? Considerando efeitos nocivos da superproteção que muitos pais de hoje adotam para educar seus filhos, a possibilidade de criar bebês programados em laboratório não seria um passo ainda mais perigoso?

O autor da Metodologia OPEE, prof. Leo Fraiman, comenta sobre isso. “É justamente esse desejo de ter mais, ser mais e poder mais que tem levado nossas crianças e adolescentes a sentirem que o mundo lhes deve. Precisamos menos de seres perfeitos e mais de educação para lidarmos com as frustrações da vida real, que tanto nos ensinam. Na tentativa de blindar a vida dos filhos, os pais lhes tiram o mérito de fazerem por si. Nem Deus, o todo poderoso, nos deu tudo... Justamente por crer que devemos nos lapidar e, nos momentos em que fazemos as coisas com amor, trazermos luz e divindade à vida.”

VOCÊ, ALUNO, o que pensa sobre os limites da vida e da ética? Acha que a tecnologia deve existir para satisfazer vontades ou necessidades humanas? E a vida, qual o sentido dela? Seria a perfeição? Ou a superação pelo mérito?

NEWS PAIS | 90 anos da Semana de Arte Moderna

O BRASIL REDESCOBERTO EM 22

‘Tupi or not tupi. That’s the question’. Por trás da paródia da frase shakespeareana, havia uma grande questão levantada por Oswald de Andrade: vamos ou não olhar para o nosso país em vez de importar conceitos da Europa?

Oswald foi um dos expoentes de um dos movimentos mais revolucionários da cultura brasileira: a Semana de Arte Moderna de 1922, que aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo e redescobriu o Brasil nas artes visual e escrita.

Pode-se afirmar que Oswald, assim como Mário de Andrade, Anita Malfati, Tarsila do Amaral, Heitor Villa-Lobos, Di Cavalcanti, foram grandes empreendedores. Primeiro, por enxergarem a necessidade de uma arte verdadeiramente brasileira. Segundo, pela coragem de enfrentar resistências por um novo ideal.

A Semana de Arte Moderna aconteceu nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro de 1922 e completa 90 anos mantendo uma mensagem contemporânea e pertinente aos dias de hoje: a cultura de um povo é mais rica quanto mais genuína for. Os ecos de 22, portanto, ainda podem ser ouvidos e propagados, na busca de um Brasil que nos orgulha pelo que é e pelo que podemos fazer dele, criando e transformando.

VOCÊ, PAI/MÃE, enxerga na arte uma forma de ajudar a educar seu filho? Convida-o para visitas a exposições, buscando a conexão artística com reflexões sobre a realidade atual? E sobre a Semana de 22, que tal relembrá-la e discutir seus conceitos, aproveitando a data?

NEWS ALUNOS | 90 anos da Semana de Arte Moderna

O BRASIL REDESCOBERTO EM 22

‘Tupi or not tupi. That’s the question’. Por trás da paródia da frase shakespeareana, havia uma grande questão levantada por Oswald de Andrade: vamos ou não olhar para o nosso país em vez de importar conceitos da Europa?

Oswald foi um dos expoentes de um dos movimentos mais revolucionários da cultura brasileira: a Semana de Arte Moderna de 1922, que aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo e redescobriu o Brasil nas artes visual e escrita.

Pode-se afirmar que Oswald, assim como Mário de Andrade, Anita Malfati, Tarsila do Amaral, Heitor Villa-Lobos, Di Cavalcanti, foram grandes empreendedores. Primeiro, por enxergarem a necessidade de uma arte verdadeiramente brasileira. Segundo, pela coragem de enfrentar resistências por um novo ideal.

A Semana de Arte Moderna aconteceu nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro de 1922 e completa 90 anos mantendo uma mensagem contemporânea e pertinente aos dias de hoje: a cultura de um povo é mais rica quanto mais genuína for. Os ecos de 22, portanto, ainda podem ser ouvidos e propagados, na busca de um Brasil que nos orgulha pelo que é e pelo que podemos fazer dele, criando e transformando.

VOCÊ, ALUNO, que tal aproveitar a data para conhecer a riqueza da Semana de 22? E que tal se inspirar nas personalidades que a empreenderam para novos olhares ao seu país, que você ajuda a construir com suas escolhas e ações?

NEWS PROFESSORES | 90 anos da Semana de Arte Moderna

O BRASIL REDESCOBERTO EM 22

‘Tupi or not tupi. That’s the question’. Por trás da paródia da frase shakespeareana, havia uma grande questão levantada por Oswald de Andrade: vamos ou não olhar para o nosso país em vez de importar conceitos da Europa?

Oswald foi um dos expoentes de um dos movimentos mais revolucionários da cultura brasileira: a Semana de Arte Moderna de 1922, que aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo e redescobriu o Brasil nas artes visual e escrita.

Pode-se afirmar que Oswald, assim como Mário de Andrade, Anita Malfati, Tarsila do Amaral, Heitor Villa-Lobos, Di Cavalcanti, foram grandes empreendedores. Primeiro, por enxergarem a necessidade de uma arte verdadeiramente brasileira. Segundo, pela coragem de enfrentar resistências por um novo ideal.

A Semana de Arte Moderna aconteceu nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro de 1922 e completa 90 anos mantendo uma mensagem contemporânea e pertinente aos dias de hoje: a cultura de um povo é mais rica quanto mais genuína for. Os ecos de 22, portanto, ainda podem ser ouvidos e propagados, na busca de um Brasil que nos orgulha pelo que é e pelo que podemos fazer dele, criando e transformando.

VOCÊ, PROFESSOR, o que pensa de aproveitar os 90 anos da Semana de 22 e trazer importantes discussões tidas na época, que são muito atuais? O Brasil de hoje, que cresce aos olhos do mundo, também precisa de um novo olhar e novas atitudes por parte dos brasileiros.

LEO FRAIMAN NA GLOSS | Competência sozinha não funciona

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AGENDE-SE | SUPERVISÕES PRESENCIAIS COMEÇAM EM MARÇO

Convidamos os professores de sua escola que trabalham com a Metodologia OPEE para dois momentos importantes deste ano letivo: as nossas supervisões presenciais, que acontecem em São Paulo.

Nesses encontros, os docentes terão a oportunidade de falar diretamente com o autor da Metodologia OPEE, o professor Leo Fraiman. Toda a equipe estará a disposição para alinhar o trabalho com os nossos livros, visando os melhores resultados. Também será possível trocar experiências com as escolas de todo o país que utilizam este projeto.

Entraremos em contato brevemente para o envio de informações detalhadas sobre esses eventos. Por ora, pedimos que reserve as datas:

- 30 de março: manhã para docentes do Ensino Fundamental; tarde para docentes do Ensino Médio;

- 17 de agosto: manhã para docentes do Ensino Fundamental; tarde para docentes do Ensino Médio;

Um ótimo ano letivo!

ESCOLAS | BOAS VINDAS AO ANO LETIVO!

Caro educador,

É com muito prazer que o recebemos como parte do grupo de professores mediadores da Metodologia OPEE.

Nosso trabalho foi elaborado a partir de pesquisas acadêmicas e por meio de uma equipe multidisciplinar, que elaborou conteúdos para a criança e o adolescente alcançarem a plenitude de seu potencial.

A partir deste momento, você se torna multiplicador de um trabalho consagrado, que tem como missão promover a formação de projetos de vida sólidos, felizes e eficazes.

Nossos livros vão muito além da orientação profissional, emprebabilidade e empreendedorismo. São janelas para o desenvolvimento humano em sua melhor concepção, sustentado no exercício do autoconhecimento e do entendimento crítico e humanístico do mundo contemporâneo.

Ressaltamos que nosso trabalho não se limita aos livros. Encontros presenciais e atuação multimídia diária nas plataformas digitais complementam a parceria com sua instituição. Abaixo, veja o portfólio de nossa atuação na internet, que criamos para auxiliar seu trabalho educativo.

Nossa equipe de supervisão docente permanece à sua disposição, para todo o suporte necessário à excelência do seu trabalho, pois será um prazer participar do seu sucesso.

Conte conosco,

Silvana Pepe, diretora geral

WWW.OPEE.COM.BR | O portal da Metodologia OPEE, com espaço para o educador, o aluno e os pais. Videoaulas, testes vocacionais, jogos interativos, dicionário e guia de profissões, artigos e notícias estão no conteúdo;

WWW.TVOPEE.BLOGSPOT.COM | Novidade para 2012 que traz vídeos com entrevistas esclarecedoras sobre temas de interesse de escolas, alunos e familiares;

WWW.OPEEMAIS.BLOGSPOT.COM | Ideias de vitalizadores e links para vídeos que enriquecem as aulas, além de arquivo das newsletters disparadas às escolas;

WWW.VITRINEOPEE.BLOGSPOT.COM | Vídeos com depoimentos de alunos, professores e familiares sobre a construção de projetos de vida;

FACEBOOK METODOLOGIA OPEE | Galeria de fotos de nossos eventos, links importantes para reportagens

PARA PROFESSORES | São Paulo, diversidade brasileira que inspira

A cada 6 minutos, acontece um evento sobre este chão onde há pouco silêncio e muitos ‘estalidos’, como diria Mario de Andrade. Esta cidade está entre as 15 que mais atraem pessoas no planeta, e isso gera um movimento anual de onze milhões de pessoas que se somam aos mais de dez milhões que aqui vivem criando, reinventando e refletindo sobre as áreas médica, científica, tecnológica, industrial, educacional...

Por aqui há 280 palcos teatrais, 260 telas de cinema, 294 salas para concertos, 110 museus, 410 hotéis, 240 mil lojas, 79 shoppings, 900 feiras livres semanais, 34 mil indústrias. Não, não para por aí. São, ainda, 12 mil restaurantes com 52 tipos de cozinha, 1,5 mil pizzarias que fazem 720 pizzas por minuto, 5,2 mil padarias onde se vendem 10 milhões de pãezinhos por dia, 15 mil bares. Uma apoteose empreendedora.

O mais interessante é que essa cidade é sua, mesmo que você não more nela. Porque esta cidade fica no seu país e foi construída por brasileiros de todos os cantos. Ela se chama São Paulo, mas poderia se chamar cidade de todos os santos, todas as caras, todos os estilos, toda a diversidade humana.

Os Estados Unidos ensinaram o mundo a cantar um hino em homenagem à sua maior metrópole. Em ‘New York, New York’, Frank Sinatra diz querer ‘acordar numa cidade que não dorme’. Por aqui, ainda dormimos um pouco, talvez por falta de autoestima e por darmos mais valor ao que vem de fora. Pois é hora de acordar, já que cidade que não dorme e vive em constante estado de criatividade e crescimento, também temos.

VOCÊ, PROFESSOR, utiliza em suas aulas exemplos da diversidade histórica e cultural de cidades brasileiras, como São Paulo? Nos livros OPEE, há atividades nesse sentido, visando estimular o espírito de cidadania.

PARA PAIS | São Paulo, diversidade brasileira que inspira

A cada 6 minutos, acontece um evento sobre este chão onde há pouco silêncio e muitos ‘estalidos’, como diria Mario de Andrade. Esta cidade está entre as 15 que mais atraem pessoas no planeta, e isso gera um movimento anual de onze milhões de pessoas que se somam aos mais de dez milhões que aqui vivem criando, reinventando e refletindo sobre as áreas médica, científica, tecnológica, industrial, educacional...

Por aqui há 280 palcos teatrais, 260 telas de cinema, 294 salas para concertos, 110 museus, 410 hotéis, 240 mil lojas, 79 shoppings, 900 feiras livres semanais, 34 mil indústrias. Não, não para por aí. São, ainda, 12 mil restaurantes com 52 tipos de cozinha, 1,5 mil pizzarias que fazem 720 pizzas por minuto, 5,2 mil padarias onde se vendem 10 milhões de pãezinhos por dia, 15 mil bares. Uma apoteose empreendedora.

O mais interessante é que essa cidade é sua, mesmo que você não more nela. Porque esta cidade fica no seu país e foi construída por brasileiros de todos os cantos. Ela se chama São Paulo, mas poderia se chamar cidade de todos os santos, todas as caras, todos os estilos, toda a diversidade humana.

Os Estados Unidos ensinaram o mundo a cantar um hino em homenagem à sua maior metrópole. Em ‘New York, New York’, Frank Sinatra diz querer ‘acordar numa cidade que não dorme’. Por aqui, ainda dormimos um pouco, talvez por falta de autoestima e por darmos mais valor ao que vem de fora. Pois é hora de acordar, já que cidade que não dorme e vive em constante estado de criatividade e crescimento, também temos.

VOCÊ, PAI OU MÃE, procura estimular seu filho a conhecer mais sobre nosso país conhecendo cidades como São Paulo? Busca bons exemplos brasileiros para gerar nele espírito de cidadania?

PARA ALUNOS | São Paulo, diversidade brasileira que inspira

A cada 6 minutos, acontece um evento sobre este chão onde há pouco silêncio e muitos ‘estalidos’, como diria Mario de Andrade. Esta cidade está entre as 15 que mais atraem pessoas no planeta, e isso gera um movimento anual de onze milhões de pessoas que se somam aos mais de dez milhões que aqui vivem criando, reinventando e refletindo sobre as áreas médica, científica, tecnológica, industrial, educacional...

Por aqui há 280 palcos teatrais, 260 telas de cinema, 294 salas para concertos, 110 museus, 410 hotéis, 240 mil lojas, 79 shoppings, 900 feiras livres semanais, 34 mil indústrias. Não, não para por aí. São, ainda, 12 mil restaurantes com 52 tipos de cozinha, 1,5 mil pizzarias que fazem 720 pizzas por minuto, 5,2 mil padarias onde se vendem 10 milhões de pãezinhos por dia, 15 mil bares. Uma apoteose empreendedora.

O mais interessante é que essa cidade é sua, mesmo que você não more nela. Porque esta cidade fica no seu país e foi construída por brasileiros de todos os cantos. Ela se chama São Paulo, mas poderia se chamar cidade de todos os santos, todas as caras, todos os estilos, toda a diversidade humana.

Os Estados Unidos ensinaram o mundo a cantar um hino em homenagem à sua maior metrópole. Em ‘New York, New York’, Frank Sinatra diz querer ‘acordar numa cidade que não dorme’. Por aqui, ainda dormimos um pouco, talvez por falta de autoestima e por darmos mais valor ao que vem de fora. Pois é hora de acordar, já que cidade que não dorme e vive em constante estado de criatividade e crescimento, também temos.

VOCÊ, ALUNO, conhece as muitas faces da maior cidade do hemisfério sul do planeta? Como brasileiro, sabe que prestigiando sua diversidade histórico-cultural, conhecerá mais sobre nosso país?